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幼儿园中班科学活动教案:磁铁
作者:文迪    发布于:2018-07-21 11:32    文字:【】【】【

  这是我们教研的内容,教员们正在本人理解、火伴互动的前提下,进行了教研不雅摩勾当。这是正在同事第一次讲授勾当的根本上,有了此次的设法和设想。

  正在以前的日子里,孩子曾经堆集了一些相关磁铁的经验。所以,对于孩子来说,勾当成果的获得是不难的,可是,孩子们正在还没有摸索习惯和能力的时候,如许的勾当,无疑会让孩子获得很多方式和乐趣,这使我们更关心孩子的勾当过程。

  勾当该当根植于孩子的糊口。科学摸索勾当很容易只关心科学概念而轻忽了它对孩子的现实意义。所以,本勾当勤奋将相关磁铁的每一点认识,迁徙回归孩子的糊口,使勾当切近孩子本来的需要。

  1、长儿的操感化具:磁铁、各类铁成品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁成品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。

  --因为前次勾当的起头,教员指点语过于的宛转,呈现了很多取“磁铁无关的操做现象,使得孩子走了一些弯,降低了集体讲授的效率。因而,本勾当的起头,间接引入磁铁,使孩子当即对当前的进修对象进行关心,大大削减了讲授上的麻烦。

  正在勾当中,因为我的指点语的暗示,大大都的孩子都用磁铁(虽然孩子都叫不出它的学名)把工具分成两堆,有1个孩子按大小分,有2个孩子按材料质地分,有1个孩子按长短分,终因材料的犯警则,而无法进行,于是,抬眼看火伴,便拿起磁铁,当即被磁铁能吸住铁成品现象吸引住,从而决心倍增,很快,也将材料分成了两堆。

  教员(小结):用这(磁铁)能够将筐里的工具分成两堆:能被吸住和不克不及被吸住的。这工具叫磁铁,它能吸住铁的工具。

  --前次的研究勾当表白,孩子更容易记住“吸铁石,而不容易回忆“磁铁”,所以,这里让孩子有频频利用“磁铁”这个学名的机遇,如,孩子说:门把手被磁铁吸住,它是铁做的。孩子正在寻找过程中。,既验证了磁铁的特征,又记住了“磁铁”这个名字。

  正在勾当中,有对折的孩子似乎都晓得:能吸住铁的工具,就叫“吸铁石,于是,他们很不容易记住“磁铁”这个学名。正在寻找“铁做的工具的过程中,当孩子们喝彩“这是铁做的”,我就问“你怎样晓得的?”孩子大多回覆“由于它被磁铁吸住了”,如斯频频多次,孩子就记住了这个比力目生的名字。

  --孩子正在混有曲别针的雪花片筐里,挑选别针。正在勾当中,有的孩子一起头没有想到用磁铁,而用手拣。当看到火伴利用时,立即仿效,公然便利得很,于是乐趣大增。

  将立体人物别上回形针放正在垫板,用磁铁正在垫板下面挪动,让人物跳起舞来(也能够预备更丰硕的磁性玩具,如:塑料盒里小鱼逛、小纸棍里红旗升等等)。

脚注信息